管理学系发挥CSDP人才培养 天辰官网模式与自贸区港口与物流产业集群“螺旋

作者:天辰娱乐平台浏览次数:发布时间:2019-04-06 16:13
【内容提要】编者按: 随着国家 “一带一路”战略规划的实施和中国(福建)自由贸易试验区建设的全面推进和,福建与中国各地,乃至世界各国经贸往来与合作日益频繁,对外贸易总额和规模日益扩大,对福建省港口及港口疏运通道建设提出了更高的人才要求。对此,管理学系

编者按:随着国家“一带一路”战略规划的实施和中国(福建)自由贸易试验区建设的全面推进和,福建与中国各地,乃至世界各国经贸往来与合作日益频繁,对外贸易总额和规模日益扩大,对福建省港口港口疏运通道建设提出了更高的人才要求。对此,管理学系主动适应经济社会和产业集群发展对人才培养提出的新要求,推动认知-融合-驱动-实习四阶段人才培养模式(CSDP)与自贸区港口与流产业集群螺旋互动为机理的自贸区港口与流专业群建设,培养专业化、国际化、复合型人才,实现供需对接。

“福建是我国少有的‘五通’俱全的省份,具有21世纪海上丝绸之路核心区的独特条件和综合优势……”学术报告厅里,福建省人民政府发展研究中心副主任、《发展研究》杂志社社长黄端正侃侃而谈,解读着福建省在物流界的“五通”地位。2017年10月28日上午,福建省科协第十七届学术年会交通运输分会场学术活动在福建师范大学协和学院举办。学术年会以“创新驱动全面创新一带一路互联互通”为主题,来自全省的港口物流协会专家和学者集结于此,与管理学系的师生共同探讨福建省当前的自贸区港口贸易与物流发展形势。

管理学系发挥CSDP人才培养
天辰官网模式与自贸区港口与物流产业集群“螺旋

省科协第十七届学术年会交通运输分会场学术活动在协和学院举办  

学术年会上,院长张华荣表示,学院和协会双方积极开展业界学术交流,促进了管理学系物流管理专业的发展与建设,管理学系应以此为契机进一步推动校企合作,促进产学研研究,引进企业精英,增强师资力量,借助协会力量进一步完善“自贸区港口与物流专业群”(以下简称“学科专业群”)建设,共同深入开展横向课题研究。

管理学系自贸区港口与物流专业群主动对接自贸区港口与物流产业集群,以物流管理专业为主体、财务管理专业、人力资源管理、国际经济与贸易专业为支撑,共同服务于自贸区港口与物流产业集群,构建以CSDP人才培养模式与产业集群螺旋互动为机理的“一个中心四个基点”的学科专业群。它在教学内容、课程体系、师资建设以及实践教学体系等方面展开全方位的改革,力争在教材建设、共享课程建设、教学团队建设、教学方法改革以及人才培养模式创新等方面取得突破性进展,实现师生、校企的共同成长,最终实现人才培养质量的全面提高,从而满足产业发展的需求。

如今,管理学系学科专业群已历经3年建设,在此次学术年会上,管理学系集中展现了该学科专业群的建设成果,突出展示了学科专业群建设的“法宝”——“认知-融合-驱动-实习四阶段综合教学”(Cognition.Syncretic.Drive.Practice.Four-stage comprehensive Teaching,简称CSDP)。该人才培养模式以“+企业”为重点,通过“课堂教学+企业”“实验教学+企业”“课外实践+企业”“自编教材+企业”“师资建设+企业”打破校企边界专业边界课堂边界教师隶属边界充分调动学生的学习热情点燃企业的参与激情,提升教师的教学科研水平。

企业走进课程体系,强化课堂内外融合

在学术年会的成果展示中,管理学系以学科专业群的课程体系改革开篇介绍,他们遵循“强实践、善实务、能创新”的阶梯式技能导向型课程设置思路,在原有的课程基础上进行优化,调整为通识教育平台、专业教育平台、双创教育平台、实践教学平台和素质拓展平台“五大教育平台”。

为保证学科专业群内各专业人才培养,管理学系搭建了“平台+模块”的共享课程融合平台“平台课程”为各专业的学科基础课程和专业核心基础课程“模块课程”则为涵盖了《港口与物流管理前沿》《国际物流》《国际人力资源管理》等11门自贸区港口企业各类实务性课程,采用跨专业选课的方式打了专业群内物流管理、财务管理、人力资源管理和国际经济与贸易四个专业的选课壁垒。

该系充分考虑学生现实就业需要和持续发展需要,对人才培养方案进行全面修订强化课堂与企业实践的融合课堂上不再是长篇大论的理论讲授替而代之的是本土港口与物流企业的真实案例或合作企业的案例,同时加大实践性教学学时的比例企业情境式案例或真实任务的教学方式,让我们感觉身临其境,更加生动有趣,易于理解专业知识。”管理学系2017级学子甘伟聪说道。

管理学系发挥CSDP人才培养
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管理学系学子将“课堂”搬进企业物流园 取经企业物流仓储运作  

管理学系创新上课模式,引进企业讲师,形成“课堂+企业”的授课模式,受到了学生们热烈追捧。提倡“多家企业同上一门课”的“课程+企业”的教学形式。改变以往以理论教学为主的教学结构,实行“3+1”教学结构,即课堂教学时数占30%,实验教学时数占30%,企业教学时数占30%,学生活动时数占10%。例如《市场营销》课程中,管理学系与加润机构合作,64学时的课程一半学时由企业协助教学。管理学系2016级学子黄根就表示颇有收获:“身为学生的我们平常很少会有机会接触到这些企业,而这样的上课方式也是我们拓宽自己社会资源和人脉的一个平台。”

管理学系探索高校“+企业”教学融合成效喜人




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